八六文学网_美文欣赏_励志文章_原创美文摘抄_早晚安心语_散文摘抄_短篇故事_短篇小说_优秀作文

八六文学网_美文欣赏_励志文章_原创美文摘抄_早晚安心语_散文摘抄_短篇故事_短篇小说_优秀作文

http://www.86acs.com

菜单导航
主页 > 诗词名句 > 正文

乡村孩子的“出路”:诗歌教育的另一种可能

作者: 八六文学网 发布时间: 2020年06月06日 16:30:22

原创 大卫 芥末堆看教育

乡村孩子的“出路”:诗歌教育的另一种可能

♪ 作者|芥末堆 大卫
♪ 编辑|芥末堆看教育
“小时候,每次我去给爷爷拜年,爷爷都会给我一个大大的红包,望着我说:你要努力读书啊!有一次,我考试考得好,爷爷却病了,不能说话,但还是摸着口袋要给我钱,可是他的口袋里没有钱,但我已经体会到了爷爷对我的希望。我八岁时,爷爷去世了。当年爷爷骑着车带爸爸,现在爸爸又骑着车带我,就像一片叶子掉落之后,骑着车来到了地上,下一片叶子又将要骑着车来到地上,它们应该会见面的。”
湖北省黄冈麻城市乘马岗镇院子中心小学的学生毛雄回忆道,之后他写下了诗歌《骑风》:树叶一掉落/就骑着风/去见远方的朋友。
这种基于大自然给予的灵感与生活发生的事结合起来的想象,再以诗歌的形式表达,在该中心小学颇为常见,学校校长徐能英告诉芥末堆,这得益于“是光诗歌”课程的入驻。
是光四季诗歌公益组织早在2016年发起,为三至八年级乡村教师提供系统诗歌课程,目前已覆盖云南、甘肃、山东等省份的偏远山区800所中小学。
会写诗的孩子不砸玻璃,这是“是光诗歌”打出的slogan。是光诗歌创始人康瑜认为,并非每个乡村的孩子都能通过高考改变命运,但学会发现日常生活的美依然至关重要。而多年的诗歌教育,正悄然改变着孩子周边的系统环境。
会写诗的孩子不砸玻璃
直到坐在油菜花田里,和同学们听着流水声和虫鸣,从不同的角度去观察油菜花和自然的关系时,云南漭水中学的学生李耀琳才觉得,油菜花还有成为诗歌表达对象的另一种可能。在上诗歌课之前,李耀琳总觉得油菜花是用来腌菜的。

乡村孩子的“出路”:诗歌教育的另一种可能

沈阳市浑南区汪家小学的孩子们也有同样的经历。第一次走出教室去观察校园的每一个角落时,还是在“春光课”上,“他们发现小草绿了、小树枝发芽了、迎春花开了……”汪家小学老师董跃向芥末堆说,在开展是光四季诗歌课之前,学校一直进行着“古诗词考级”活动,已近10年,不过此前一直在教室内授课。
董跃觉得学生们的观察,如果只是人们习惯或者熟悉的语言表达,就略显平常,“小孩写下来就没有自己的特点”。
她要做的是抓住孩子们汇报的关键词进行启发式追问,“比如小草,你能描述一下你看到的小草吗?它的样子是否让你感到熟悉,像是生活中的什么呢?你说它的头探出来了,它想要做什么呢?”,在追问的过程中“既是发现孩子们闪光点的时刻,也是引导孩子们形成自我创作的时刻”。因此,“每节课的设计都应通过某个事物或者某个情境启发孩子们的想象力,让他们在不知不觉中表达出自己。”
这样的课堂上多了,孩子们渐渐产生自我创作的意愿。有天晚上,李耀琳趴在窗台看着夜晚的星空,“月亮下的树仿佛活了,我似乎看见他们在说悄悄话,影子在夜晚摸索寻找着光的身影。”他执笔下了《静》:

乡村孩子的“出路”:诗歌教育的另一种可能

李耀琳写下的诗歌
而一位叫郇庆花的学生在操场上被一阵春风抚过脸庞,她联想到了花,然后快速地跑回教室写下了《嫁给风》:风儿吻了花骨朵/好多次/这才戴上头纱/羞答答地嫁给风。
董悦记得,学校五年级的一个小女孩,一有灵感就会用文字记录下来,然后悄悄地放在他办公室的第一个抽屉里,“每次都悄悄地告诉我记得看看第一个抽屉,一学期里她用诗歌的形式和我分享她的见闻,或者想法”。
这是乡村老师面临的常态。早在2016年10月,是光四季诗歌创始人康瑜以乡村教师的身份发起了诗歌课程项目。她注意到很多乡村留守儿童因父母不在身边,老师的精力也顾不上,他们的很多情绪或者小心思找不到地方表达,也表达不出来。而诗歌似乎可以成为解决这一问题的出口。
云南省保山市漭水中学的校长曾于2017年时向“是光诗歌”透露,在诗歌课程项目实施一年得到的结果是,以前不服管教的小孩自从学会了写诗,发现他们很少去砸玻璃了。
也是在这个档口,康瑜才下了将是光诗歌课程体系化,并向全国推广的决心,此后又将“会写诗的孩子不砸玻璃”定为机构的slogan。
公益组织“是光诗歌”通过为三至八年级乡村教师提供系统诗歌课程,让偏远地区孩子通过诗歌进行情感表达,进而获得周围人关注到他们的心灵。目前共68000余名学生拥有了人生的第一堂诗歌课。

分享一站,胜造几级浮屠